從今年6月的阿里云峰會上,阿里云智能總裁張建鋒將“云釘一體”作為阿里云“再生長”的三大方向之一,到現(xiàn)在已經(jīng)有3個月的時間。

上周的云棲大會上,阿里云又將“云釘一體”作為阿里云2.0的重要戰(zhàn)略組成:云釘一體與云端一體兩大方向,成為了阿里云2.0數(shù)字原生操作系統(tǒng)的重要組成部分。(詳見鈦媒體前文:為什么做操作系統(tǒng)是阿里云邁入2.0的必選項?

在云棲大會的小范圍交流上,阿里云智能總裁張建鋒與阿里巴巴釘釘CEO陳航兩位掌門人對“云釘一體”做了首次聯(lián)合闡釋。

對比3個月前阿里云“再生長”的“云釘一體”,與現(xiàn)在阿里云2.0數(shù)字原生操作系統(tǒng)的“云釘一體”,阿里云對釘釘以及“云釘一體”的戰(zhàn)略方向有了新的想法。

從協(xié)同辦公工具,到跨組織協(xié)作平臺

云棲大會上新的“云釘一體”戰(zhàn)略,將釘釘放到了一個戰(zhàn)略性高度。

今后,阿里云智能將用平臺化的方式做釘釘,他們選擇把釘釘定義為一個新型開放平臺,而不僅僅是單純的協(xié)同辦公工具。這也是張建鋒認為的釘釘?shù)膽?zhàn)略打法與原來完全不同的地方,“這是釘釘自身一個本質(zhì)性的改變”。

陳航表示,釘釘開放平臺的目標,是打造產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的最佳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺,釘釘有信心達成這個目標。

什么是釘釘?shù)?ldquo;平臺化”?

平臺化就是釘釘會越來越多地把底層能力以API的形式開放出來,讓第三方平臺可以基于釘釘開發(fā)自己的應(yīng)用。

可以理解為,以前企業(yè)可能需要在操作系統(tǒng)上從零開始開發(fā)的應(yīng)用,現(xiàn)在可以基于釘釘在文檔協(xié)作、即時通訊等方面的能力,甚至釘釘?shù)谌胶献骰锇榈哪芰?,進行組合性開發(fā)。這大大降低了企業(yè)開發(fā)移動化應(yīng)用的成本。“原來信息化時代十分之一的成本都用不了”,張建鋒說。

為什么要用平臺化的思路來做釘釘?

一則從商業(yè)模式來講,這是適合釘釘?shù)囊粭l路徑——解決了企業(yè)的溝通協(xié)作、低成本開發(fā)應(yīng)用等諸多問題之后,就會有越來越多得企業(yè)愿意為釘釘付費。陳航解釋,企業(yè)服務(wù)市場一直是有付費心智的,用戶認可釘釘之后,商業(yè)模式是自然而然的。

而更重要的是,在平臺化的能力下,大多數(shù)企業(yè)愿意為釘釘付費、愿意在釘釘上開發(fā)應(yīng)用,也就意味著釘釘會逐漸具備一定的“應(yīng)用聚合”能力,這一能力的構(gòu)建,可以幫助企業(yè)打破組織的邊界,實現(xiàn)跨組織協(xié)作。

所謂“應(yīng)用聚合”,以A企業(yè)為例,在理想情況下,A企業(yè)的客戶、供應(yīng)商等上下游企業(yè)全部基于釘釘開發(fā)和使用應(yīng)用,這也同步形成了一個超級組織網(wǎng)絡(luò),那么他們之間就可以實現(xiàn)無縫的協(xié)作和連接,此時不限于企業(yè)內(nèi)部的協(xié)作邊界就被拓展了。

釘釘找到這樣一條通路,并不是“靈光一閃”。

在釘釘發(fā)展的早期,釘釘采用的是直接提供應(yīng)用的思路,專注企業(yè)內(nèi)部的溝通和組織在線化?,F(xiàn)在,阿里云2.0給了釘釘一個更開放的未來——用平臺化的方式聚合足夠多的企業(yè)使用釘釘,從而構(gòu)建一個足夠大的企業(yè)組織網(wǎng)絡(luò),最終幫助企業(yè)實現(xiàn)跨組織協(xié)作的愿景。

張建鋒解釋道,先幫企業(yè)解決溝通的問題、協(xié)同辦公的問題,自然所有企業(yè)都有意愿選擇釘釘。而等到所有企業(yè)都使用釘釘或者基于釘釘提供服務(wù)的時候,釘釘幫助企業(yè)進行跨組織協(xié)同的重要基礎(chǔ)就形成了,這大大擴展了協(xié)作的邊界。

數(shù)據(jù)顯示,目前,釘釘開放平臺入駐開發(fā)者超過20萬,企業(yè)級應(yīng)用服務(wù)數(shù)量超過60萬個,開發(fā)者服務(wù)的企業(yè)組織數(shù)超過500萬家?,F(xiàn)在很多企業(yè)供應(yīng)鏈和上下游的關(guān)系已經(jīng)在使用釘釘,這也意味著這些企業(yè)可以利用釘釘增加企業(yè)間的協(xié)作。

“組織的協(xié)同變革能夠為企業(yè)生產(chǎn)力帶來的創(chuàng)新是被忽視了的。但隨著企業(yè)數(shù)字化的推進,組織數(shù)字化會越來越受到重視,我認為以后的協(xié)作協(xié)同一定是跨部門、跨組織的,這些一定會發(fā)生。”張建鋒說道。

在“云釘一體”中的定位:成為所有數(shù)字化問題的統(tǒng)一接口

了解了平臺化的釘釘,“云釘一體”是什么就更好理解了:如果說,平臺化的釘釘打破了組織的邊界,那么更高戰(zhàn)略層次的“云釘一體”則打破了傳統(tǒng)IT的邊界。

在阿里云和釘釘看來,云釘一體中的“云”和“釘”都要從一個更廣的范圍去理解。張建鋒認為,這里的“云”不是傳統(tǒng)IT設(shè)施的云,而是包含了釘釘這樣的平臺應(yīng)用,包含了大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的云;這里的“釘釘”也不是一個單獨的協(xié)同辦公平臺,而是基于云的新型端口。

傳統(tǒng)IT邊界被打散,能給企業(yè)帶來什么?

陳航建議從“解決方案”的角度來看待“云釘一體”的價值,他說:“云釘一體本質(zhì)上是面對企業(yè)、政府、學校,甚至大企業(yè)、央企提供完整的數(shù)字化解決方案,為這些企業(yè)解決他們在生產(chǎn)制造、協(xié)同辦公、運營上的問題。” 

比如,作為云智能板塊的組成部分,釘釘用云釘一體的方式服務(wù)客戶,就可以向他們提供定制化的專屬釘釘解決方案,并且專屬釘釘可以與企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)系統(tǒng)深度融合,在部署方式上可以選擇私有化部署,也可以選擇公有云、混合云部署。

這種服務(wù)方式,實際是釘釘在與中大型客戶逐步接觸之后,總結(jié)出來的經(jīng)驗。

陳航透露,釘釘在進入中大型企業(yè)之后,發(fā)現(xiàn)企業(yè)有很多需求:比如與現(xiàn)有系統(tǒng)、現(xiàn)有數(shù)據(jù)的連接的需求;在云上將現(xiàn)有的云解決方案與釘釘進行融合的需求;甚至客戶也需要打造一個新的貫穿企業(yè)內(nèi)部所有系統(tǒng)的平臺,將生產(chǎn)系統(tǒng)、制造系統(tǒng)等系統(tǒng)連接起來做協(xié)同。“這就涉及到云釘解決方案的設(shè)計。”陳航說。

而釘釘單獨作戰(zhàn),可能只能為中小客戶提供標準化的SaaS,或者在釘釘與中大型企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)的融合上,需要客戶自己完成系統(tǒng)融合的繁雜工作。這對于拿下中大型客戶來說,并不是一個明智的選擇。如果中大型客戶拿不下來,釘釘?shù)囊?guī)模化發(fā)展,跨平臺、跨組織的協(xié)同也就會成為一句空話。

“所以云釘一體對于客戶而言,他看到是阿里巴巴云智能的整體,云釘一體是他們用一個接口去解決所有問題的方案,我們要往這方面推云釘一體。”陳航補充。

試水教育,想要變革教育信息化

教育信息化,是“云釘一體”之后,釘釘將會重點投入的方向。

“我個人認為教育到目前為止是受技術(shù)影響最小的一個行業(yè),今年我們有這么多技術(shù)了,本質(zhì)上對教育沒有產(chǎn)生大的變化。”張建鋒說。

他認為,從電教館到教室里的投影儀,再到教室里的大屏,都沒有對教育產(chǎn)生本質(zhì)的影響,現(xiàn)在的教育仍然高度依賴老師面對面的無差異化教學。“學生拿到的是一樣的試卷,做得是一樣的題目,無非是黑板變成了屏幕,粉筆變成了PPT。”

而疫情是教育行業(yè)加速信息化的一個重要契機。在云釘一體化的理念下,釘釘要做的教育,是期望在教與學兩個方面用數(shù)字技術(shù)去賦能這個行業(yè),實現(xiàn)差異化教與學的真正創(chuàng)新。“我們在思考,建立一個完整的知識體系,我們的系統(tǒng)知道知識點之間的關(guān)聯(lián)性,給每個學生布置不一樣的作業(yè)。”張建鋒舉例。

這里面需要用到的是阿里云AI的能力、大數(shù)據(jù)的能力甚至是服務(wù)器的能力。“阿里是個很完整的經(jīng)濟體,疫情發(fā)生了,中小學都在網(wǎng)上上課。我們整個云上調(diào)撥了2萬臺服務(wù)器,來支持釘釘,在網(wǎng)上搞直播。很多層面體現(xiàn)出了基礎(chǔ)設(shè)施價值。”

總結(jié)來講,云釘一體,“釘”什么的戰(zhàn)略很好理解:以釘釘作為平臺化入口,幫助企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。但以教育這樣的變革起來比較難的行業(yè)為例,“跨組織協(xié)作”的宏大愿景并不是一件容易的事情。

以教育為例,疫情讓釘釘有機會服務(wù)中國很多的公立學校,但在進入這個體系后,怎樣幫助教育實現(xiàn)數(shù)字化,怎么樣以學生成長為中心去幫助這個行業(yè),釘釘還在摸索。

陳航透露,釘釘目前只參與了學校的一些管理工作,以及學生的在線學習。但很多教育場景都還沒有體系化。這種情況下,不僅需要釘釘繼續(xù)打磨產(chǎn)品體驗,更需要釘釘對中國教育體系有更多理解,把阿里的技術(shù)與思想在教育行業(yè)更好地發(fā)揮作用。

戰(zhàn)略定好之后,踐行戰(zhàn)略實現(xiàn)“云釘一體”的最終愿景,可能還需要走很長、很長。(本文首發(fā)鈦媒體App,作者 | 秦聰慧,編輯 | 趙宇航)

本文系作者 DeepWrite秦報局 授權(quán)鈦媒體發(fā)表,并經(jīng)鈦媒體編輯,轉(zhuǎn)載請注明出處、作者和本文鏈接
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