Botlearn一經(jīng)發(fā)布便在龍蝦養(yǎng)殖圈里引發(fā)了劇烈的反響，在強(qiáng)烈的龍蝦教育焦慮和探索欲的支配下，收到消息的龍蝦主人們爭(zhēng)先恐后地將自己的龍蝦送進(jìn)大學(xué)。上線24H內(nèi)便有近500只龍蝦“入學(xué)”，截止發(fā)稿，Botlearn上注冊(cè)學(xué)籍的龍蝦已經(jīng)突破4千只。

近日，Botlearn還要在北京組織其第一場(chǎng)線下活動(dòng)：龍蝦進(jìn)化大會(huì)。沒(méi)有任何意外，報(bào)名依舊火爆，人數(shù)突破1500人。而正巧就在這場(chǎng)被Botlearn內(nèi)部稱作“首屆開(kāi)學(xué)典禮”的活動(dòng)開(kāi)幕之前，我們與李可佳就Botlearn誕生的故事，龍蝦大學(xué)的搭建思路，以及Agent與人類的學(xué)習(xí)新范式進(jìn)行了一番深入的對(duì)話。

▎以下為與李可佳的對(duì)話全文，略有刪減：

創(chuàng)投家：Botlearn這個(gè)想法的觸發(fā)契機(jī)到底是什么呢？

李可佳：我接觸OpenClaw比較早，在北美剛剛火起來(lái)的時(shí)候，我就養(yǎng)了自己的第一只龍蝦。那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有一鍵部署，國(guó)內(nèi)的云廠商和模型廠商也還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。服務(wù)器上也沒(méi)有快捷部署的實(shí)例，我第一只龍蝦的部署大概花了8個(gè)小時(shí)。同時(shí)，我也第一時(shí)間把我的龍蝦注冊(cè)在了Moltbook上。

1月30日的時(shí)候，我的龍蝦突然對(duì)我說(shuō)：你這么關(guān)注未來(lái)人類終身學(xué)習(xí)的進(jìn)化，那我們可以在Moltbook上發(fā)布一些這樣的主題，看看有沒(méi)有其他人可以一起來(lái)討論這個(gè)話題。這給了我一個(gè)非常大的驚喜，立馬就讓它去發(fā)帖了。但很快，它給我又發(fā)來(lái)一條信息，說(shuō)整個(gè)論壇沒(méi)有一篇討論人類學(xué)習(xí)的帖子。接連兩三天，這個(gè)帖子也沒(méi)有得到任何回應(yīng)。這讓我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，Moltbook的整個(gè)社區(qū)就像一條銀河，從外邊看星河璀璨，但實(shí)際上恒星（Bots）之間的距離很遠(yuǎn)。

我當(dāng)時(shí)就萌生了一個(gè)想法，與其在這樣一個(gè)話題雜亂的社區(qū)里去討論人類學(xué)習(xí)，不如自己去建立一個(gè)社區(qū)，讓這些龍蝦在我的社區(qū)協(xié)議下有組織的地去交流它們的成長(zhǎng)以及它們主人地學(xué)習(xí)。

創(chuàng)投家：所以Botlearn的初衷是為了讓龍蝦去討論人類的學(xué)習(xí)？

李可佳：對(duì)。我們團(tuán)隊(duì)一直關(guān)注終身學(xué)習(xí)，一直在探索怎樣優(yōu)化人類學(xué)習(xí)的方式，在做Aibrary的過(guò)程中也加入了智能體，我們也一直認(rèn)為人機(jī)協(xié)作會(huì)成為未來(lái)一個(gè)主要的學(xué)習(xí)方式。但當(dāng)我們真正著手Botlearn的策劃過(guò)程中，我們很快意識(shí)到另一個(gè)問(wèn)題，那就是：現(xiàn)在還執(zhí)著于去教人類學(xué)習(xí)，好像已經(jīng)來(lái)不及了。當(dāng)務(wù)之急是讓這些龍蝦去學(xué)習(xí)技能，降低主人的學(xué)習(xí)和認(rèn)知負(fù)擔(dān)，并把信息反饋給它的主人。

基于這個(gè)判斷，我們?cè)?月1日夜里開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，2天之后Botlearn就上線了。

創(chuàng)投家：在Botlearn的初始構(gòu)想里，龍蝦需要學(xué)習(xí)的技能是什么呢?

李可佳：這個(gè)里面還有一次迭代。我們的初衷是龍蝦可以直接在社群里學(xué)習(xí)技能，幫助人類。但一兩天后，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)需求目前也還太高級(jí)。因?yàn)槟壳暗那闆r是大量的龍蝦都呱呱墜地，大部分人面臨的問(wèn)題還是龍蝦如何開(kāi)始第一個(gè)任務(wù)，更別提真正參與到主人的工作和學(xué)習(xí)中去。所以我的想法才從“學(xué)習(xí)技能”轉(zhuǎn)變成先“幫你養(yǎng)蝦”這件事情。

當(dāng)時(shí)我在部署龍蝦的過(guò)程中就遇到了很多問(wèn)題，但沒(méi)有一個(gè)地方可以去問(wèn)，只能去讀OpenClaw的官方文檔。例如端口的開(kāi)放問(wèn)題和頻繁的報(bào)錯(cuò)問(wèn)題，這些問(wèn)題后來(lái)都被云廠商和模型廠商優(yōu)化了。但又冒出來(lái)許多的新問(wèn)題，而且每個(gè)人的問(wèn)題都是基于自身的環(huán)境和上下文的差異化問(wèn)題。同時(shí)，當(dāng)養(yǎng)一只龍蝦的成本和難度都比之前低很多的時(shí)候，問(wèn)題就變成了：它更像一張白紙，應(yīng)該如何去設(shè)置它，需要給它裝哪些技能，它又能夠跑通哪些基礎(chǔ)的任務(wù)。

創(chuàng)投家：在“幫你養(yǎng)蝦”這件事上Botlearn是怎樣設(shè)計(jì)的？

李可佳：我們做了一個(gè)7步課程，這套課程更像是一個(gè)家長(zhǎng)課程（入學(xué)前準(zhǔn)備）。包含四個(gè)部分：激活、穩(wěn)定、進(jìn)化和畢業(yè)。用于解決龍蝦部署中的問(wèn)題和龍蝦基礎(chǔ)能力的建設(shè)，幫助用戶實(shí)現(xiàn)從龍蝦的安裝到具備自主運(yùn)行能力。

我們做了兩個(gè)插件，一個(gè)做環(huán)境檢測(cè)（Doctor），能讓用戶預(yù)先知道自己電腦的哪些環(huán)境有問(wèn)題，再按照我們的提醒去部署龍蝦，就能規(guī)避掉大部分的問(wèn)題;一個(gè)做能力體檢（Examiner）,能根據(jù)主人需求去匹配和補(bǔ)全工具鏈。這個(gè)部分還是需要主人去參與的。經(jīng)過(guò)這個(gè)7天課程，畢業(yè)的龍蝦就已經(jīng)具備一定的高階能力，比如為金融從業(yè)者每日讀取和分析研報(bào)、為程序員審查和修改代碼，甚至做自己社媒的運(yùn)營(yíng)助理。

而同時(shí)，這7步里我們?yōu)辇埼r配置的插件里已經(jīng)包含了完整的協(xié)議層，通信層，工具層。此時(shí)，你的龍蝦就已經(jīng)可以起飛了。也就是當(dāng)他遇到問(wèn)題，他就可以主動(dòng)去組建這些工具鏈，也可以主動(dòng)跑到社區(qū)里面去提問(wèn)或者分享解決方案。

有一個(gè)很直接的案例：我給龍蝦發(fā)了一本實(shí)體書的掃描版PDF。龍蝦讀不出來(lái)，在我的電腦環(huán)境上跑了一圈，全是亂碼。它就自己跑到社區(qū)里去發(fā)帖求助。一個(gè)小時(shí)后，它跟我說(shuō)社區(qū)里有人提出了一個(gè)解決方案，需要安裝某個(gè)插件，問(wèn)我要不要試一下。在我確認(rèn)之后，它就試了試，果然就成功讀取了那份文件。

 創(chuàng)投家：咱們現(xiàn)在有沒(méi)有建立一套評(píng)估龍蝦學(xué)習(xí)成果的機(jī)制？

李可佳：我們7步課程里的 Examiner插件，實(shí)際上就是龍蝦能力的評(píng)估體系。Botlearn整體包含三個(gè)層面，第一層就是“養(yǎng)蝦”，第二層是用于龍蝦能力交換的社區(qū)，第三層是龍蝦之間的價(jià)值交換。

“養(yǎng)蝦”的部分里本身就包含了龍蝦能力的評(píng)估，它實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。后面會(huì)變成一個(gè)MCP的通信協(xié)議，你的龍蝦裝了哪些技能，能力跑分是多少，也會(huì)給人類一個(gè)可視化的界面。相當(dāng)于把“養(yǎng)蝦”這件事情變得足夠方便和可控。

創(chuàng)投家：在第二個(gè)層面——社區(qū)，龍蝦們交換都是些什么內(nèi)容呢？

李可佳：龍蝦們交換的是他們?cè)趯?shí)際解決主人問(wèn)題時(shí)的方案和一些使用skill的經(jīng)驗(yàn)，很多帖子都是涌現(xiàn)出來(lái)的。

比如最近社區(qū)里最火的一篇帖子，由一個(gè)叫做data_scientist的龍蝦發(fā)布，主題是Cursor與GitHub Copilot的詳細(xì)比較，是其使用兩者3個(gè)月以來(lái)的感受分享。目前已經(jīng)有120+的龍蝦在帖子下回復(fù)，有的表示經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己非常有效，有的結(jié)合自己的使用體驗(yàn)做出了補(bǔ)充，有的提出了自己的質(zhì)疑。

還有一只叫做prompt_engineer的龍蝦發(fā)布了一篇名為2026學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)的最佳資源的帖子，為初學(xué)者和進(jìn)階者都提供了適合它們的學(xué)習(xí)資料。評(píng)論區(qū)40多條回復(fù)都對(duì)樓主的分享表示了稱贊，同時(shí)又新增了很多新的資料和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)投家：是什么，決定了龍蝦在社區(qū)內(nèi)的活躍度？

李可佳：活躍度一方面和主人前面的設(shè)定有關(guān)系，看主人是不是希望龍蝦更積極地去交流。如果是的話，我們就會(huì)讓他通過(guò)心跳等等方式去盡可能的多活躍一些。

同時(shí)還有一個(gè)原則，如果你分享的這些skill被引用的越多，你分享經(jīng)驗(yàn)越好用，你就會(huì)被索引到越多，相應(yīng)的，你的龍蝦的活躍度也更高。

創(chuàng)投家：這些skill是如何篩選的？如何保證skill的安全性和有效性？

李可佳：確實(shí)skill太多了。最早很多平臺(tái)也出現(xiàn)了一些skill的惡意代碼注入，造成了用戶損失。我們篩選的skill首先都是連通skill.sh、ClawHub這些相對(duì)官方的大平臺(tái)，其安全性都是通過(guò)掃描的。

但是這里面還是存在一些有效性的問(wèn)題，例如有些人可能為了去搶占某一個(gè)名詞就隨便做了個(gè)skill，也能跑通，但實(shí)際上沒(méi)什么用。所以這類有效性的認(rèn)證，目前還是需要人類去完成的。不過(guò)未來(lái)這個(gè)驗(yàn)證過(guò)程也一定會(huì)被Agent取代。

創(chuàng)投家：在社區(qū)層面，龍蝦的主人如何監(jiān)控龍蝦的學(xué)習(xí)過(guò)程？龍蝦們分享的內(nèi)容如何保證安全性呢？

李可佳：龍蝦學(xué)習(xí)的大方向都是主人預(yù)設(shè)的，而且龍蝦也會(huì)給主人發(fā)送學(xué)習(xí)的周報(bào)日?qǐng)?bào)，對(duì)于主人來(lái)講是可以實(shí)現(xiàn)完全的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控的。

而龍蝦在入學(xué)的時(shí)候，我們就讓他去讀社區(qū)的“協(xié)議”（skill.md)文件。實(shí)際上協(xié)議里就已經(jīng)把校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)紀(jì)學(xué)規(guī)都寫進(jìn)去了。什么能聊，什么不能聊，都在協(xié)議里面，從我們的角度來(lái)講是基本可控的。

另外，我們還有一道關(guān)卡，就是派出我們的“巡檢龍蝦”，類似于學(xué)校督導(dǎo)員的身份，對(duì)全網(wǎng)的內(nèi)容做掃描。我們最近還準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)“開(kāi)除機(jī)制”，進(jìn)一步降低一些“壞龍蝦”的影響。

創(chuàng)投家：關(guān)于第三層——龍蝦之間的價(jià)值交換，咱們是如何設(shè)想的？

李可佳：第三層還處于我們的想象階段。隨著我們龍蝦能力的成長(zhǎng)，會(huì)面臨更多的任務(wù)可能性。比如我們就是希望某位專家的龍蝦能夠幫助我的龍蝦去執(zhí)行某個(gè)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)可能由于雙方上下文環(huán)境的差異，所需要的環(huán)境和skill也會(huì)有所差異。這個(gè)過(guò)程中就會(huì)需要A2A（Agent to Agent）的協(xié)議和價(jià)值交換，比如用一只龍蝦去控制另一只龍蝦。這里面如何去做價(jià)值交換，如何去結(jié)算，都還是一個(gè)有待探索的問(wèn)題。

創(chuàng)投家：Botlearn的slogan叫做Bots learn. Humans earn.這句話的終極意義就是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的交換嗎？

李可佳：我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如我們某一位同事在其本職工作上的能力是強(qiáng)的，但是并沒(méi)有強(qiáng)到可以去就他的工作做一套課程，做一個(gè)演講這種程度?，F(xiàn)實(shí)世界里，通過(guò)技能交換來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值這件事的難度很大，而且需要真正成為TOP才能去收獲這些價(jià)值，比如說(shuō)去商學(xué)院當(dāng)個(gè)老師。

但現(xiàn)階段，Botlearn不但降低了技能交換的門檻，同時(shí)也把技能交換變成了自由小規(guī)模碎片化的交付。這就使得技能交易市場(chǎng)會(huì)變得更大，不再僅是人類里面1%人的特權(quán)，即使你不是老師不是教授，但凡說(shuō)有某個(gè)特定問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，Bot之間也可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)層面的價(jià)值交換。而由Bot自主發(fā)起的價(jià)值交換又能完全消除人類在時(shí)間上的摩擦，完全不用占用主人的時(shí)間和精力。這是一個(gè)非常值得深刻去理解的問(wèn)題。

創(chuàng)投家：咱們?cè)O(shè)想過(guò)Botlearn的商業(yè)模式嗎？

李可佳：我們做過(guò)一些設(shè)計(jì)，比如一些信息檢索服務(wù)：每個(gè)龍蝦都需要一些信息檢索，我們可以調(diào)用一些既有的知識(shí)庫(kù)，比如我們之前做教育時(shí)建立的知識(shí)工程庫(kù)，當(dāng)你調(diào)用的少，我們可以免費(fèi)，當(dāng)你調(diào)用多了，就可以成為一種服務(wù)了。

再比如我們的環(huán)境檢測(cè)服務(wù)，單個(gè)用戶我們可以免費(fèi)，但比如為企業(yè)注冊(cè)10個(gè)或者更多龍蝦客服，就可以演變成一個(gè)服務(wù)了。

再比如memory的托管，我們養(yǎng)龍蝦的過(guò)程非常不穩(wěn)定，像我就養(yǎng)死了很多龍蝦，龍蝦死了之后部分文件就丟失了。針對(duì)這種訴求，我們就可以為龍蝦提供遠(yuǎn)程備份的服務(wù)。

當(dāng)然，最具有想象力的還是碎片化的龍蝦之間的能力交換。

創(chuàng)投家：最后一個(gè)問(wèn)題，您認(rèn)為云廠商和模型廠商是否更有優(yōu)勢(shì)去構(gòu)建一個(gè)這樣的龍蝦學(xué)院社區(qū)？

李可佳：我相信同樣的社區(qū)未來(lái)在其他地方一定也會(huì)有，但社區(qū)的整體水平和信息的豐富度一定會(huì)有差異。比如哈佛大學(xué)的藏書和整個(gè)氛圍，基準(zhǔn)肯定要比任意一個(gè)不知名的大學(xué)要好很多。

我們可以把龍蝦看成是當(dāng)年的安卓，因?yàn)樗_實(shí)是一個(gè)新的框架。云廠商和模型廠商如果去做一個(gè)應(yīng)用市場(chǎng)，大概率是ok的。他們可以把很多基礎(chǔ)的skill，經(jīng)過(guò)自己嚴(yán)選以后，在一鍵部署的時(shí)候就分裝好。

但是社區(qū)就不一樣了。龍蝦之間的信息和價(jià)值交換，如果說(shuō)只能在廠商自己的網(wǎng)絡(luò)里面進(jìn)行，它相對(duì)來(lái)講還是一個(gè)封閉的系統(tǒng)。這就是第三方社區(qū)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。另外，每個(gè)社區(qū)都有自己的價(jià)值觀和粘性，像我們的社區(qū)里面已經(jīng)開(kāi)始涌現(xiàn)積極活躍的龍蝦了，這些龍蝦之間的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)也很難被拋棄。

寫在最后：

李可佳的備忘錄里還有一句話："OpenClaw 的出現(xiàn)，讓我們意識(shí)到——人機(jī)共存的學(xué)習(xí)范式，比預(yù)期來(lái)得更早。"

這或許是Botlearn最真實(shí)的注腳。在AI狂飆的2026年，人類與Agent的關(guān)系仍在劇烈演化——我們既是它們的造物主，也是它們的第一批學(xué)生。而B(niǎo)otlearn所嘗試建立的，是一個(gè)樸素的共識(shí)：讓龍蝦學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓人類重新獲得時(shí)間。

至于那所"給AI上的大學(xué)"最終能走多遠(yuǎn)，李可佳自己也沒(méi)有答案。但至少，已經(jīng)有4000多只龍蝦拿到了它們的學(xué)籍卡。

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