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鈦媒體注：本內(nèi)容來源于鈦媒體微信在線【前沿課堂】第1期《劉君/如何解決家長的教育焦慮》的語音分享。
本期邀請的劉君老師是擁有17年中美留學(xué)教育經(jīng)驗的教育專家。她通過四個大方向，解答家長關(guān)于孩子出國留學(xué)的相關(guān)問題，并且詳細(xì)介紹了美國幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等教育情況以及家長應(yīng)該如何選擇。
我今天希望能解決以下幾個問題：
第一、衡量孩子是不是適合出國學(xué)習(xí)的指標(biāo)有哪些？
第二、出國學(xué)習(xí)的黃金時期該是什么時候？
第三、教學(xué)效果的衡量指標(biāo)有哪些？
第四、如果出國成本覺得特別高，怎么能夠在國內(nèi)幫孩子去完成美國中學(xué)課程的同步對接。
大多數(shù)家庭會選擇把孩子送出國，并且現(xiàn)在出國的年齡已經(jīng)開始趨向低齡化，越來越多的家長會選擇送孩子出國念中學(xué)、小學(xué)甚至是幼兒園。這么早出國，對孩子來說到底適不適合？我們可以從以下幾方面去判斷：
1.經(jīng)濟指標(biāo)
這是首先要考慮的第一指標(biāo)。出國是一個長期過程，所以在家庭經(jīng)濟規(guī)劃上需要有一個長期考慮。
如果孩子從小學(xué)開始念，整個經(jīng)濟投入至少要維持八到十年不止，就算晚一些，也需要四到五年，這期間涉及的金額是非常大的。
所以很多家長問我，孩子到底適不適合出國，主要是在衡量這筆投資能不能回本，能不能有一個好的投入產(chǎn)出比。我們可以從兩個方面去看投入和產(chǎn)出比：
第一、 你的家庭有沒有未來移民海外的想法，如果有，孩子出國留學(xué)就相當(dāng)于一個探路者，算是全家移民的第一站，這也是大部分家長尋求的一個方式。
孩子在國外畢業(yè)之后可以找工作，這個工作就會牽扯到H1B，H1B后就可以轉(zhuǎn)綠卡，綠卡之后就可以轉(zhuǎn)公民。最終把孩子的爸爸媽媽接過來，這就是一個長期的規(guī)劃。
第二、 家長自己是從國內(nèi)這樣傳統(tǒng)教育中摸爬滾打出來的，可能會覺得高考的路太苦了，所以希望孩子不要受這個罪，希望孩子多面發(fā)展而不僅是為了考試，希望孩子能夠更多的從德智體美勞方面培養(yǎng)自己的興趣。從這個意義角度來講，出國確實是一個適合孩子發(fā)展的途徑。
我之前在鈦媒體專欄里分享過很多的例子，在國內(nèi)所謂的差生到國外不一定就是差生，反而可能更有市場，國內(nèi)的好學(xué)生也是同理，都可能也會面臨非常多的挑戰(zhàn)。
家長可以從以上兩點考慮這筆投資是否值得。
2.是否能夠接受美國教育環(huán)境
孩子適不適合出國首先要了解，外國的學(xué)校到底是怎么教孩子的，從而考慮你的孩子是不是適合這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長能不能接受這樣的教育環(huán)境。我覺得這是家長應(yīng)該先做的第一課。
這個功課作足了之后我們再去看孩子的性格，我們通過性格和環(huán)境的一個結(jié)合考慮，可以探討出一種可能性：孩子出國后未來到底會有一個怎樣的發(fā)展。家長做到心中有數(shù)，就不會覺得迷茫或者焦慮，家長應(yīng)該整理好思路再送孩子出國，一定不要將焦慮的情緒傳遞給孩子并且?guī)С鰢?/p>
接下來我簡單介紹一下美國這邊的教育環(huán)境。大環(huán)境其實大家都知道，美國以鼓勵為主，批評為輔的，尊重平等性，所以沒有排名、重點班之類的。
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A. 美國幼兒園
在美國幼兒園主要是分為：公立幼兒園，私立幼兒園。幼兒園其實主要是私立為主，也有一些主要服務(wù)于低收入家庭的，費用較低的幼兒園，我們況且稱呼它為公立。
一般來講，外國幼兒園其實并不會教太多知識，更多是在培養(yǎng)孩子的生活能力、安全意識以及動手能力。
舉個例子，我的孩子上幼兒園的時候，我發(fā)現(xiàn)他ABC一直都認(rèn)不全，一直到小學(xué)才能把ABCDEFG搞清楚，包括數(shù)學(xué)也是，他在1+1等于幾這個問題上糾結(jié)了很久，當(dāng)時我很擔(dān)心，尤其看到國內(nèi)朋友的孩子，他們背古詩、乘法口訣表都非常順，但后來我通過一個仔細(xì)的觀察之后，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾個不同的地方：
第一， 我的孩子對于如何在緊急情況下自救、保護自己的觀點有非常強的一個理解和適應(yīng)性。他對很多具體的生活細(xì)節(jié)常識的清楚程度超乎我的想象。所以我覺得美國的初級教育，更側(cè)重的是一種生活獨立性和適應(yīng)性，而不是學(xué)術(shù)方面。
所以如果你對孩子的學(xué)術(shù)性要求非常高，希望他在五六歲之前認(rèn)識多少字，背多少唐詩，那么西方的初級教育可能就不太適合你；如果你比較看重孩子的自理獨立性、安全保護意識等生活常識的培養(yǎng)，那么西方幼兒園是蠻適合的。
第二、 還有一個很大的差別，就是幼兒園表現(xiàn)性其實是不如國內(nèi)的。國內(nèi)幼兒園的表演、著裝、道具等等表演展示都比較有模有樣，但是外國其實是沒有的。國外幼兒園的孩子表演都比較的簡單，沒有感覺到特別的上檔次，家長可能會有一種落差。
西方追求質(zhì)樸，主旨是保留孩子的天性，讓小孩按照小孩的樣子去自由發(fā)揮，而不會給他們加一些額外要求，讓孩子感到壓力。老師尊重每一個孩子的個性特點，也沒有統(tǒng)一的要求。這點也是需要家長考慮的。
B．美國小學(xué)
小學(xué)基礎(chǔ)教育在美國其實是被很多人垢病的，認(rèn)為它的教育是很差的，小學(xué)教育也是分為兩類，私立、公立。
一般來講，經(jīng)濟條件好的都會送到私立去，因為私立的教學(xué)完整度以及各方面的其他課程是比較完善的，但是私立的管理包括師生比例，都比較低，如果介意這方面也可以送到公立去。
公立特點就是便宜，一般來講，能在公立呆的老師都是真的是愛孩子愛教育，所以公立也有評分口碑比較高的小學(xué)。
私立和公立的區(qū)別在于，私立比較省心，不需要單獨去學(xué)其他一些課外的活動設(shè)計等課程，公立可能就需要家長自己去抓一抓。
當(dāng)然美國在小學(xué)的這個階段，不管是公立還是私立，主要還是以玩為主，所以你可以看到學(xué)習(xí)方面確實是非常的放羊，這個放羊到底是好還是不好，我覺得是仁者見仁。
縱觀西方的教育觀點，他們認(rèn)為如果孩子在早期的玩能夠釋放天性，到后期他更能夠知道自己在哪些方面需要去專注而哪些方面不需要專注，而不會出現(xiàn)到長大后甚至上大學(xué)還是想玩，你管不到他就會繼續(xù)玩。
如果你覺得這種理念你是認(rèn)同的話，你就可以讓自己孩子在小學(xué)期間稍微放放羊，讓他充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢；如果你不認(rèn)同這個方面，比如很多亞裔家長就會選擇小學(xué)的時候送到私立，或者是加強課后的補習(xí)。
C．美國初高中
西方中學(xué)的部分就會明顯的不一樣，中學(xué)開始就有學(xué)術(shù)要求了。西方教育有一點，我覺得是我們可以借鑒的，就是文學(xué)培養(yǎng)，也就是孩子的閱讀能力是從小開始培養(yǎng)的。
所以美國有很多的學(xué)校，不管公立私立都會有讀書項目，在任何一個學(xué)校里都會有讀書角，你會發(fā)現(xiàn)大量的孩子和家長在放學(xué)后或者周末會泡在圖書館，這是比較好的一個社會的環(huán)境，讓孩子通過閱讀來培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就算孩子不出國，這點也可以借鑒。
從高中開始就進入到一個分水嶺了，美國這邊高中也是非常的拼，它要求學(xué)生不光學(xué)習(xí)要好，標(biāo)化成績也要好，同時你還要做非常多的社區(qū)活動、比賽等等，所以西方的高中學(xué)生也是非常忙的。
每一個高中或者是美高的學(xué)生都幾乎需要有一個項目管理師甚至是一個助理幫助他解決日程安排、活動安排等等事情，是一個非常煩瑣的過程。
具體的高中活動有哪些，我后期也會錄了一些音頻課程在鈦媒體，大家感興趣可以關(guān)注一下。
美國高中有非常多的任務(wù)和指標(biāo)，主要考察孩子的自我管理性和自我推動力。這也是我為什么總說，如果高中再來美國是比較晚的，因為從高中開始，也就是九年級，孩子所有做的事情都會記錄在案，而且不可能被推翻。經(jīng)常說美國是一個不原諒的國家，你可以看到政客們能挖出某些人小學(xué)或者更早的黑歷史也是這個原因。
從九年級開始，所有的標(biāo)化成績、活動、GPA全部是不可以更改的，也就是你沒有后悔藥，你如果來得晚，適應(yīng)得慢出現(xiàn)一些意外的狀況就比較不好辦了。
當(dāng)然這個建議主要是針對，希望孩子能夠申請比較好大學(xué)的家長，因為申請大學(xué)時，孩子的背景、成績都要非常漂亮才行，所有這類家長我建議，最好能把留學(xué)時間調(diào)整在八年級或者七年級，給孩子一年到兩年的時間去適應(yīng)，另外在語言上其實也是一個比較好的過渡。
3.孩子的性格是否適合出國
衡量孩子是否適合出國的指標(biāo)第三點，了解孩子的性格。
如果這個孩子從小是有一個比較自覺的，屬于好學(xué)生但學(xué)習(xí)吃不飽的孩子，我覺得留學(xué)是一個非常好的選擇，因為你會發(fā)現(xiàn)，西方教育是沒有一個統(tǒng)一限制的。比如說中學(xué)生就可以修大學(xué)的課程，一些孩子如果學(xué)習(xí)程度不好，就可以針對自己的學(xué)習(xí)程度保持課程學(xué)習(xí)。
當(dāng)然沒有設(shè)定限制，也不代表你要跳級，也就是說你完全可以繼續(xù)上九年級、十年級，同時可以選擇社區(qū)大學(xué)的課程。這點我個人是比較喜歡的，我覺得這個能讓孩子在不同的年齡層獲得一個很大的張力，讓孩子可以在自己學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)，達到他想到的任何一個方向，這點我覺得也是比較好的一個方面。
如果孩子屬于需要被特別細(xì)致的監(jiān)控或者是監(jiān)督的，可能出國就不是特別適合或者說獨自出國，這就涉及到陪讀問題。
這其實是一種選擇，如果孩子不是特別具有一個自覺度，我想提醒家長千萬不要放孩子到寄宿家庭，這是其實是一個惡夢的開始，到后面會有非常多的問題是解決不了的。
4.孩子出國的黃金時期
這樣我也就回答了第二個大問題，送孩子出國的黃金時期是什么時候。七、八年級是最好的，當(dāng)然如果上述說的問題家長都能夠接受，肯定是越早越好，語言適應(yīng)不會有任何的問題。也牽扯到一個問題你要不要陪讀，一般早的孩子或者年紀(jì)比較小的孩子我是建議陪讀的。
教學(xué)效果的衡量指標(biāo)有哪些，我們可以從中西方教育效果對比來看。
傳統(tǒng)教育的孩子一般基本功都比較扎實，但缺乏思考的原動力，喜歡等著老師去說并且喜歡有標(biāo)準(zhǔn)答案，如果你的標(biāo)準(zhǔn)答案不能說服他，他就會特別糾結(jié)。
西方教育的孩子，有一個特點，特別喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威，他永遠(yuǎn)都不相信標(biāo)準(zhǔn)答案。
比如我上課的時候，傳統(tǒng)教育的孩子會問，這是不是標(biāo)準(zhǔn)答案，他知道答案后會推理這個答案為什么是對的，然后說服自己。西方教育的孩子會覺得這個答案是錯誤的，需要老師去說服他，這個答案為什么不是錯的。
另外一方面，受傳統(tǒng)教育長大的孩子，很特別在乎成績，也可能是大環(huán)境所致，因為成績好，我就很自信；成績不好，就會覺得自己不夠好。而且成績越好的孩子越容易高要求自己，有個孩子考了1400，卻依舊覺得不好，自己很挫敗。
西方長大的孩子他會跟你講，他上次考1300，覺得自己特別棒，不知道為什么媽媽還要讓他再考。
可以看出來，兩種教育下的孩子，自我定位和自我信心有很大的差異。比如一個西方孩子可能算是傳統(tǒng)教育上的差生，成績不好，但他很自信，他會告訴你很多他的優(yōu)勢，比如做了多久的志愿者、做了一個什么活動、組建俱樂部等等；傳統(tǒng)教育的孩子就比較相反，他們會經(jīng)常講自己不優(yōu)勢的部分。
當(dāng)然因為我接觸的孩子數(shù)量有限，只能局部的概況兩者之間的教育區(qū)別，通過一些簡單的對比，給家長提供一些多角度的思考，也歡迎大家討論。
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還有一個教學(xué)效果的衡量，看這個孩子是不是能夠成長為一個心懷天下、擁有夢想世界的孩子。這個詞可能有點大，但你會發(fā)現(xiàn)，在孩子小的時候，他是非常有這種心懷世界，夢想全球的格局的。
很多的孩子都說，我想改變世界，我想成為造福人類等等，這是非常難能可貴的一種夢想，但是我看到很多傳統(tǒng)教育下的孩子，經(jīng)常會跟我講：我要上名校、我要掙錢、我要找好的工作、我要成功，我要買瑪莎拉蒂等等。他會很具體化、很成人化，這個是我看到的一個特別大的差異。
還有一個差異化，西方這邊長大的孩子，女孩子經(jīng)常不修邊幅，曬得黑黑的，整個狀態(tài)是完全不太一樣的，你的孩子如果來到這邊后，可能他不會有這種吃穿的對比，如果他只能跟國際生在一起的話除外。
如果跟西方當(dāng)?shù)睾⒆釉谝黄?，時間長了可能會不太注重自己的穿衣打扮的品牌之類的，我覺得這個也是美國西方的教學(xué)衡量標(biāo)準(zhǔn)的一個好的方面，因為我個人是希望孩子不要在這方面特別注重的，尤其當(dāng)你出去爬高下低，接觸大自然，或者做一些社區(qū)服務(wù)等等，不怕臟不怕苦不怕累，我覺得這個也是讓我比較覺得開心的。
包括今天看到一些中學(xué)生拿著漢堡坐在地上開始聊天，或者看到很多人在圖書館角落里坐在一起讀書，這種氛圍如果你喜歡并且接受的話，不妨讓孩子出來體驗一下。
如果出國成本太高，怎么在國內(nèi)完成在線課程？我們都知道美國很多課程是在線的。如果你覺得出國成本太高，還希望他能夠在中國的環(huán)境下接受西方教育，同時希望他能夠跟國際課程接軌，最后能夠申請到美國的大學(xué)，我覺得這種在線可以是你的一個選擇。
具體可以了解一些美國的在線課程。你會發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的三年級，即便是英文非常好的孩子，在美國可能就是在一年級或者是更低的這樣一個情況，所以很多的家長就希望孩子能夠跟美國孩子讀書的進度同步往下走，我覺得這個其實是非常好的方法，即便不出國，也讓他有一個比較國際化英文的程度。
美國這邊教英文也和中國教英文不太一樣。因為我之前在新東方工作，知道國內(nèi)習(xí)慣是打碎成：聽說讀寫。到了美國之后，發(fā)現(xiàn)很多孩子是用不上的，聽說讀寫其實是不能分家的，它希望通過一些讀物把聽說讀寫全部融合到一起去，這點大家后期也可以了解體驗一下，看看自己孩子是不是適合這種方式。
和美國的孩子一起上課互動，這種在線互動有時候能夠讓孩子交到一些筆友，他們可以通過寫郵件、聊天，更多的做文化的了解和交流。
國內(nèi)的高考有很大的變化，這里我就不再多說了。其實國外的考試變化也是蠻大的，比如說2020年加入新的公平化打分，有點像國內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)加分的政策，美國這邊也加了，希望能致力于教育公平。
另外就是在SAT做了一些大的變革，可以每一項單獨去考，就造成SAT的分?jǐn)?shù)將來會特別的高，也就是特別的水，但是SAT在未來的一段時間尤其是2020年還是比較有競爭力的。（注：SAT美國大學(xué)委員會主辦的一場考試，被稱為美國高考，其成績是世界各國高中生申請美國大學(xué)入學(xué)資格及獎學(xué)金的重要參考。）
所以如果想申請?zhí)貏e牛的學(xué)校，一定要注重孩子的個性和差異化的規(guī)劃，更多還是要尊重孩子本身，要用本色來去做這個申請，這點很重要。
如果你并不是追求特別牛的名校，只是想要一個差不多的學(xué)校，家長需要考慮在這個過程中是不是能夠讓孩子更好的對接大學(xué)的教學(xué)理念和體系。
因為我們現(xiàn)在也看到有很多的大學(xué)生，即便送入大學(xué)之后還要回來繼續(xù)補課，這不是我們希望看到的。我們更希望孩子能夠有一個自我學(xué)習(xí)能力，然后再進入到大學(xué)，而不是通過各種補課的方式把他送到大學(xué)之后，他不適應(yīng)或者跟不上，這不是我們希望看到的。
所以我建議家長不要把送進大學(xué)當(dāng)成一個終點，我把你送進去這是我的責(zé)任，我的任務(wù)完成了，接下來你的人生你自己看著辦，這個是比較殘酷的。
因為我看到很多的孩子，比如去年有一個孩子進了康奈爾之后第一年完全適應(yīng)不下來，后來又轉(zhuǎn)去了州立大學(xué)，包括進入伯克利，第一年被退學(xué)比例也很高。美國是一個寬進嚴(yán)出的大學(xué)政策，進你都覺得比較難的話，出應(yīng)該會更難。
所以不要完全糾結(jié)到底是什么樣的學(xué)校是最好的，或者排名是最高的，而是應(yīng)該要糾結(jié)什么樣是最適合孩子的。
群友1：我有計劃9年級的時候陪孩子去美國讀一年，判斷下是否可以適應(yīng)，如果能適應(yīng)就留他在那邊，如果有問題的話打算回國讀國際學(xué)校。請問Jun老師怎么建議？
劉君： 好，我先說一下九年級是不是來試一年的問題，這個要看你將來要不要去讀美國的大學(xué)，如果要申請美國大學(xué)的話，盡量不建議在九年級去試，因為你九年級試完之后你回國是要再讀九年級還是十年級呢？就是你這個中間的過渡是怎么辦呢？這個也可能會造成學(xué)生成績的動蕩，到時候你再申請大學(xué)的時候也會有些影響，如果要試就是九年級之前試比較適合一些。
然后我特別贊同剛才提到的來試一下的家長，如果你要有這樣一個出國想法的話，不管是旅行還是來這邊住一段時間，我覺得嘗試一下，親自的實地考察一下這個是非常非常有必要的。
另外就是國際學(xué)校和國外的學(xué)校，其實是完全的兩回事，國內(nèi)的國際學(xué)校我覺得還不如國外的學(xué)校，或者是國內(nèi)的傳統(tǒng)學(xué)校。因為我?guī)Я撕芏嗟暮⒆?，感覺國際學(xué)校的孩子有點像中間人，沒有傳統(tǒng)學(xué)校的功底扎實，也沒有國外學(xué)生的特點，就是會出現(xiàn)斷檔現(xiàn)象，中文也不是特別基礎(chǔ)扎實，英文也不是好。
所以我覺得這個是比較不一樣，當(dāng)然除了那幾個比較牛的國際學(xué)校之外，一般的普通的國際學(xué)校我個人不是特別看好的。
群友2：初二學(xué)生想要留學(xué)需要具備哪些條件，是否能夠寄宿，另外選擇私立中學(xué)和公立中學(xué)一年大概得費用，需不需要語言基礎(chǔ)？那個州得學(xué)校會好一些？如果去了不適應(yīng)那邊的學(xué)習(xí)和生活，回國后是否可以繼續(xù)跟上國內(nèi)的教務(wù)呀？如何應(yīng)對呢？
劉君：如果初二去留學(xué)，我覺得最好是選擇要么就是寄宿的學(xué)校，要么就是來陪讀，這是我一直的理念，如果是私立還是公立，還是要看你的簽證情況，如果只是孩子來的話，你可能只能去讀私立學(xué)校，因為公立是不收的。
但是如果你也來的話，比如你以各種各樣的簽證，比如L簽還是工作簽，還是你的學(xué)生簽，孩子如果是這樣來陪讀的話，他可以進入公立，所以這要取決于具體簽證的細(xì)節(jié)情況，哪個州的學(xué)校會好一些，我覺得每個州都會有好的學(xué)校，如果成本想低一點就去美國的中部，像什么俄亥俄、德州等等都會有比較低價位的一個學(xué)校，但是如果得我要高大上一點，或者我要生活更方便，加州其實是一個很好的選擇，食物什么的跟國內(nèi)都差不多，這邊也能吃到海底撈。
我想說一下，很多的家長其實是可以辦陪讀簽的，就是，不是家長陪讀孩子而是孩子陪讀家長，如果家長來美國讀一個書或者讀一個什么東西的話，你的孩子就是F2，F(xiàn)2相當(dāng)于孩子來陪你讀書，孩子也能夠就讀公立的學(xué)校，這是很多家長會咨詢我的一些問題，這些其實是蠻省錢的，你交你自己的學(xué)費，你的孩子上的是公立，就是免費的。
群友3：外國留學(xué)，我最擔(dān)心的還有安全問題，每個地區(qū)的文化差異很容易造成認(rèn)知上的矛盾，孩子要怎么樣能更好的適應(yīng)環(huán)境但又不被同化？如何引導(dǎo)孩子？
劉君：擔(dān)心安全我覺得是有點多余了，為什么呢？因為我說在哪兒都不太安全，現(xiàn)在整個這個大環(huán)境都是可能會有各種的不安全因素，所以我覺得與其擔(dān)心安全，不如教給孩子怎么樣能夠保護自己，怎么注意安全，這個我覺得是在哪兒都一樣的，相對來說，這邊的治安有好的地方也有不好的地方，我覺得這個在哪兒都一樣，你只要去治安好的地方就可以了。
群友4：所以最好是到國外讀高中，讀高中最好要陪讀？是這樣嗎？
劉君：對，如果有條件的話，可以盡量是讓孩子有一種不同的教育的方法，如果你不希望他走高考這條道的話，如果讀高中，孩子的自我約束力很強，可以不用陪讀，如果不強的話，最好是陪讀，因為你其實并不希望去犧牲掉分離，尤其孩子就這么幾年，進入大學(xué)以后就會離我們越來越遠(yuǎn)，所以能陪讀的話我個人的建議盡量陪讀。
（以上是劉君微信在線課程分享的全部內(nèi)容）
劉君是7EDU創(chuàng)始人。她是英語語言專業(yè)科班出身，深諳應(yīng)試教育技巧培訓(xùn)，在赴美讀MBA期間，對公益教育創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生極大熱情，并將中國的應(yīng)試優(yōu)勢結(jié)合美國教育特點，研發(fā)出高效的SAT/ACT應(yīng)試課程體系及螺旋式上升的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)方法。
2014年，她與美國大學(xué)終身教授Dr.Yan一起創(chuàng)立了7EDU Impact Academy，旨在用中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法幫助更多的K12學(xué)生。
劉君老師也是鈦媒體專欄作者：http://www.chcmb.cn/user/3448135
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