當(dāng)然，考慮到這個時間點(diǎn)又到了喜馬拉雅123知識狂歡節(jié)，不難懷疑這其中有喜馬拉雅的推波助瀾，咪蒙的野心也自是昭然若揭。
人民日報的“呼吁”，顯然讓“知識付費(fèi)”上升到了一個社會問題；至于咪蒙姍姍來遲，也不過只是作為一個商人想趁火打劫分一杯羹而已。
而在此一退一進(jìn)的現(xiàn)狀下，卻是羅振宇旗下的《得到》達(dá)到了一個新的高度：薛兆豐的北大經(jīng)濟(jì)學(xué)課已然超過了21萬人訂閱。
羅振宇更是在《得到》的199元“訂閱專欄”之外開辟了一個5~32節(jié)課的“精品課”生態(tài)。
2014年羅振宇從微信裹挾出的200萬種子用戶成就了羅胖在知識付費(fèi)界“教父”的名聲，其個人在2012年世界末日就一直持續(xù)更新的205期就是他成功的底氣；而在2015年“得到”的橫空出世，在2016年成為爆款，并一度引爆了國內(nèi)的知識付費(fèi)風(fēng)口；甚至最后還耗死了“分答”，驚動了知乎，啟發(fā)了喜馬拉雅，喚醒了豆瓣……
如果說《得到》199元訂閱專欄（知識面拓展）開辟了分答“好奇心付費(fèi)”之外的內(nèi)容付費(fèi)生態(tài)，并一度被喜馬拉雅豆瓣借鑒；那么現(xiàn)而今“短小精悍”的精品課生態(tài)（實用技能強(qiáng)化）就是在抄底知乎分答的技能培訓(xùn)。
而這種不需要得到“駐場大神”多少精力，只需要用碎片時間結(jié)合自己的“經(jīng)驗”以及“洞察”就能快速迭代，“薄利多銷”的課程也算是彌補(bǔ)了“得到”之前只做高端的精益生態(tài)。
由此得到也終于從“人畜無害”的“高冷”逐漸露出了自己的獠牙，也不難猜測羅輯思維這是在“高端”知識付費(fèi)領(lǐng)域陷入低迷，逐步開始收割“知識付費(fèi)”市場的“下半場紅利”。
對于咪蒙，這個千萬級的微信IP，估計大多數(shù)自媒體人都是同一種感覺：羨慕嫉妒恨。
但是咪蒙就沒有這么多顧慮，對于現(xiàn)在的她來說，怎么把自己“商業(yè)化”，變現(xiàn)更多的價值才是重中之重。
就像咪蒙現(xiàn)在準(zhǔn)備在喜馬拉雅推出的付費(fèi)音頻產(chǎn)品《咪蒙教你月薪五萬》，也一度延續(xù)了咪蒙善于制造話題，并且在一眾自媒體人聲討和一群粉絲聲援的摩擦下“蒙聲發(fā)財”的慣例。
曾經(jīng)善于把身邊人的故事炮制話題的咪蒙，這一次玩的更嗨。
如果說《咪蒙:說來慚愧,我的助理月薪才5萬》這個話題讓咪蒙找到了一座礦山，那么從話題背后誕生的一套“咪蒙方法論”簡直就是一座金礦；諸如之前把咪蒙捧上神壇的《致low逼》和《致賤人》就可以“稍作加工”變成《咪蒙教你修生養(yǎng)性》《咪蒙教你懟賤人的100萬種方法》。
當(dāng)然，咪蒙還有最后的殺手锏，《咪蒙手把手教你如何成為下一個咪蒙》？
至于3年后月薪漲幅不足50%全額退款的話，或許3年之后人家銀行卡單就這一份課程的利息就超出你現(xiàn)在所支付的課程費(fèi)用？
而且，在咪蒙的榜樣作用力下，相信不少自媒體人就不只是“出出書”“賣賣廣告”“等待贊賞”那么簡單了。
其實知識付費(fèi)早在孔子時代就已經(jīng)盛行，只不過隨著大家潛移默化，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)中的“免費(fèi)”概念深入人心的時候，在羅振宇等人“事倍功半”“別有用心”的“炒作”下，“知識付費(fèi)”終于從事的塵埃中覺醒穿上了新的衣裳。
而這一次“人民日報”的“警醒”，顯然標(biāo)志著“知識付費(fèi)”已經(jīng)成為了“全民健身”“全民公共場所戒煙”和“全民小康”之外的又一大全民話題。
尚且不論“知識付費(fèi)”的好壞，諸如現(xiàn)在《得到》領(lǐng)銜的“知識付費(fèi)”真的就是知識付費(fèi)市場最成熟的形態(tài)？
雖然不少“訂閱專欄”和“精品課程”卻是降低了知識付費(fèi)的門檻，把知識變成了“錢本位”，但我們真的能夠“信任”這些所謂“大神”在自己的認(rèn)知領(lǐng)域構(gòu)建的一座座“知識壁壘”，每個人的認(rèn)知有限，而且非常容易因為自己的認(rèn)知局限以及為了重申自己的正確性可以歪曲某些事實；也因此在不知不覺中就誤導(dǎo)了那一群“年輕上進(jìn)”位置是付費(fèi)人群的認(rèn)知。
所以，知識付費(fèi)現(xiàn)在的問題在于：怎么確認(rèn)每一個平臺大神的專業(yè)性，不是單憑人氣就可以勝任；怎么避免這些平臺大神課程的實用性、同質(zhì)化、第一性原理等問題；最后，怎么改變知識付費(fèi)現(xiàn)有的“錢本位”局面，而是讓那些真正對知識有興趣的人群學(xué)習(xí)、繼承并且傳播知識？
知識付費(fèi)的出現(xiàn)，原本就是因為人們對于知識的求知欲而存在；而現(xiàn)在出現(xiàn)的知識付費(fèi)內(nèi)容已經(jīng)平臺雖然降低了門檻給了不少人新的“機(jī)會”，但內(nèi)容上的“參差不全”以及課程本身的“良莠不齊”都是其軟肋。
而如何確保課程的質(zhì)量以及付費(fèi)用戶的權(quán)益，也不能單單憑借大神的背書以及平臺自有的審核體系？
改變“知識付費(fèi)”各自為政，唯ip論的現(xiàn)狀，知識付費(fèi)才會有自己的詩和遠(yuǎn)方？
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