小小牛創(chuàng)始人曹翔在鈦媒體 2016 T-EDGE 上演講
如何培養(yǎng)孩子的“創(chuàng)造力”？小小牛創(chuàng)始人曹翔辦法是，給孩子一支“神筆”，把孩子筆下的世界變"活"，讓孩子成為"神筆馬良"。在鈦媒體2016T-EDGE年度盛典上，曹翔演示了這支“神筆”，講述了如何運用自然人機交互、計算機識別和增強現(xiàn)實技術，來培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
人工智能威脅論由來已久，但曹翔認為，有一樣東西機器永遠無法取代人，那就是創(chuàng)造力。
今天這個時代比歷史上任何一個時代都更加需要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，但市面上多數(shù)常見的AR產(chǎn)品無法支持孩子的創(chuàng)造力，目前多數(shù)AR產(chǎn)品是通過掃描圖片或AR信息的方式實現(xiàn)信息的增強展示，顯示的信息都是事先定義好的，無法支持孩子的創(chuàng)造力，因為孩子的創(chuàng)造行為是不可能事先被定義的。
孩子進行創(chuàng)造有一個很大的門檻，就是好的創(chuàng)意如何表達和實現(xiàn)。孩子有了一個很好的想法，卻往往由于缺乏專業(yè)技能，無法把它變成一個大家看得見、摸得著的東西。小小牛在做的，就是通過技術的方式降低孩子的創(chuàng)造門檻。
曹翔說道，要想支持孩子的創(chuàng)造力，就要求AR（增強現(xiàn)實）能夠理解孩子身邊的一切東西，包括孩子憑空想象出來的、創(chuàng)造出來的東西，想做到這一點，只有兩種方式。第一種即所謂的"上帝視角"，這是大部分AR產(chǎn)品采用的方式，這需要無比龐大的數(shù)據(jù)庫，實際上幾乎不可能做到；另一種方式是"兒童視角"，像孩子一樣，學會從物體的基本屬性出發(fā)認識完全陌生的事物。
創(chuàng)造性增強現(xiàn)實（Creative AR）就是基于"兒童視角"，讓計算機能夠像孩子一樣，從基本物理屬性出發(fā)，識別不同物體，進而理解和支持孩子的創(chuàng)造力。Creative AR 用虛擬和現(xiàn)實結合的方式，降低孩子的創(chuàng)造門檻，幫助孩子創(chuàng)造出好玩有趣的東西。例如，運用該技術，孩子能在幾秒內，通過在紙上畫畫就創(chuàng)造出一個屬于自己的動畫。
不僅如此，小小牛還把創(chuàng)造性增強現(xiàn)實的應用在3D中，孩子畫的不同顏色的線條，都可以被理解為不同的景觀，如藍色代表湖水，綠色代表樹木，黑色代表房屋，孩子通過線條的勾畫和設計，就可以創(chuàng)造一個3D的世界，不必事先學習復雜的動畫軟件或者3D建模軟件。
最后，曹翔說道，人工智能是一個勢能，會幫助人類創(chuàng)造出歷史上從來沒有過的偉大的東西，而未來的創(chuàng)造者正是孩子。
我演講的題目是《Creative AR 幫孩子創(chuàng)造》。今天很多演講都提到了AI威脅論，等我們的孩子長大后，現(xiàn)在的很多職業(yè)可能都被機器代替了。但我相信有一樣東西人類永遠不會被機器代替，那就是創(chuàng)造力。我認為今天這個時代比歷史上任何一個時代都更加需要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
我們公司在做的事就是幫孩子培養(yǎng)創(chuàng)造力。我們的定位是用自然人機交互技術、計算機識別技術、增強現(xiàn)實技術，培養(yǎng)孩子的想象力，幫孩子把他們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。今天非常榮幸和王堅博士同臺演講，15年前我在微軟實習的時候，他是我的導師，他也是帶領我進入人機交互這個領域的啟蒙老師。
我們所有面向兒童創(chuàng)造力的技術，有一個統(tǒng)稱的名字，叫做創(chuàng)造性增強現(xiàn)實（Creative AR）。該技術將虛擬和現(xiàn)實結合，幫助孩子創(chuàng)造出在單純的現(xiàn)實環(huán)境中創(chuàng)造不出來的東西。 AR怎么能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？
我們不妨先看看我們現(xiàn)在熟悉的AR產(chǎn)品是什么樣子的。把一張印好的圖片放在桌上，用手機或者iPad拍攝圖片，就會識別出這張圖片，并且在圖片上疊加顯示一個跟這個圖片相關的二維或者三維信息。圖片和疊加顯示的信息都是事先定義好的。這類AR產(chǎn)品無法支持孩子的創(chuàng)造力，因為孩子的創(chuàng)造元素可能來自身邊任何東西，任何AR產(chǎn)品不可能把孩子身邊的一切都事先在產(chǎn)品中定義好，更不可能事先定義孩子可能創(chuàng)造出來的東西。
想要用AR支持孩子的創(chuàng)造力，就要求我們的AR能夠應對孩子身邊的一切東西，包括孩子憑空想象出來的、創(chuàng)造出來的東西，怎么才能做到這一點呢？
只有兩種方式，第一種是采用所謂的上帝視角，試圖讓機器變得像上帝一般"無所不知，無所不能"，這也是大部分人工智能產(chǎn)品采用的方式，但難點是這需要無比龐大的數(shù)據(jù)庫做支撐，實際上幾乎不可能做到。即使機器能夠認識世界上每一個現(xiàn)實存在的東西，也不可能認識孩子腦袋里想象出來的世界。
另外一種方式是采用"兒童視角"，讓機器學會像孩子一樣分析和思考，而不是像上帝一樣無所不知，無所不能。
孩子怎么去認識世界呢？對于孩子來說整個世界是全新的、陌生的，但他能夠慢慢理解那些全新的陌生的事物，原因是他理解了事物的基本原則和屬性，比如說形狀、顏色、運動、大小、結構等等。孩子理解了事物的基本屬性以后，當他見到一個東西，無論這個東西他以前有沒有見過，他都知道怎么跟它相處，跟它互動。
我們的 Creative AR 正是基于第二種思路，像孩子一樣去學習事物的基本屬性，用計算機識別技術分析并試圖理解真實的物體和孩子的創(chuàng)造物，用這種方式支持孩子的創(chuàng)造力。
剛才給大家看了幾個例子，其中的共性是我們的產(chǎn)品只是提供了一個開放的框架，孩子可以在這個框架里創(chuàng)造任何的東西，我們的產(chǎn)品能夠理解孩子在該框架下的任何創(chuàng)造。
剛剛展示的幾個產(chǎn)品是"為孩子提供開放性創(chuàng)造框架"在一個維度上的應用。實際上我們正在把這種思路應用在不同的維度上。
下一個例子是把這個思路跟邏輯思考結合起來。在這張實體的地圖上，小汽車會自動行駛，在地圖上擺的每一樣東西都會成為障礙，幫助它尋找目標。無論是畫線，還是實物拼擺，都會幫助我解決這道迷題。
把提供開放性框架的思路從物理的維度延伸到下一個維度，動畫的維度。
咱們很多人小時候都聽過神筆馬良的故事，這款產(chǎn)品展示的就是一個現(xiàn)實版的神筆馬良。孩子畫的人物也好，動物也好，產(chǎn)品都會分析所畫圖案的結構，并把圖案變成一個有趣的動畫。動畫形式可以是產(chǎn)品定義好的，也可以是孩子自己創(chuàng)作的。
一個孩子在幾秒鐘之內，就可以通過在紙上畫畫，創(chuàng)造出一個屬于自己的動畫世界。與市面上的涂色游戲不同，在這里，孩子所畫圖案的角色、形狀、顏色是完全開放的，甚至是用橡皮泥捏出來的東西都可以。
在另一個維度，3D的維度上，孩子畫的每一樣東西，我們都可以加以理解，把孩子勾畫的線條變成一個3D的世界，孩子不必學習復雜的動畫軟件或者3D建模軟件就可以把自己的想法變成現(xiàn)實。
我們的產(chǎn)品不止可以在桌面上使用，因為我們的輸入是開放的，只需要通過攝像頭去捕捉任何即可，所以可以擴展到多種設備上，比如手機，大屏。如果有一天AR眼鏡普及了，剛才大家看到的例子就轉變成一個體感游戲，游戲的目標也好，得分也好，都可以自己設計。孩子可以自己設計出一個投籃游戲，也可能是世界上不存在的游戲，只要能想象得到。
剛才，給大家看了一些我們具體的例子，其實，我們做這件事的幾個理念，最初來自創(chuàng)造這個詞。“創(chuàng)”是創(chuàng)意，是腦子里的想法，“造”是把創(chuàng)意變成一個看得見、摸得著的東西，我們幫助孩子同時做到了這兩件事。
怎么幫助“創(chuàng)”？對絕大部分人來說，想法不是憑空產(chǎn)生的，英文的靈感是來自于啟發(fā)(inspire)，啟發(fā)來自哪里？其實大部分的靈感，尤其對孩子來說，是來自身邊的現(xiàn)實世界。所以我們要用虛擬跟現(xiàn)實結合的方式，用AR把孩子身邊任意的現(xiàn)實物體融入進來，就像剛才看到的一樣。
有了“創(chuàng)”，造怎么辦？其實對于孩子來說，最難的一個門檻在于，有了很好的想法，但沒有專業(yè)的技能，無法把創(chuàng)意變成一個大家看得見、摸得著的東西，所以我們要通過技術的手段降低把創(chuàng)意變成現(xiàn)實的門檻。要做到這些，我們需要開放的理解孩子的畫，或者任何其他東西。
就像我剛才提到的，我們分析孩子創(chuàng)意的基本結構，把它翻譯成可以呈現(xiàn)給大家看到的東西，比如動畫，比如3D。融進現(xiàn)實，開放理解，兩者結合起來，就是我們所說的創(chuàng)造性增強現(xiàn)實，用虛擬和現(xiàn)實結合的方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
我相信這件事兒一定不是我們一家公司能夠做到的，所以我們會把我們所有的核心技術和體驗，以平臺的方式跟整個業(yè)界結合。不管你是一個產(chǎn)品團隊還是一個內容團隊還是教育團隊，不管你有沒有技術開發(fā)的人員，都可以通過我們的SDK（軟件開發(fā)工具包），通過我們的內容編輯器，通過我們的云服務等技術設計兒童創(chuàng)造力產(chǎn)品。
就像開頭所說的，我相信，人工智能不是威脅，就像歷史上所有的技術革命一樣，人工智能是一個勢能，會讓我們的下一代創(chuàng)造出歷史上從來沒有創(chuàng)造出的偉大的東西。所以讓我們一起來迎接未來的創(chuàng)造者——孩子，謝謝。（本文首發(fā)鈦媒體，根據(jù) 2016 鈦媒體 T-EDGE 年度盛典演講實錄整理，記者/蔡荻）
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